lunes, 29 de abril de 2013

Pacto Social por la Escuela Pública de J M Pérez


El consejero presentó la propuesta de Acuerdo Social por la Educación Pública en Canarias ante el Pleno del Consejo Escolar


Afirma que es necesario diseñar una política educativa que trascienda la legislatura y que surja del consenso de todas las fuerzas sociales y políticas, para “lograr los niveles de calidad, excelencia y equidad que Canarias necesita”


 El consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, José Miguel Pérez, acudió a la reunión del pleno del Consejo Escolar de Canarias celebrada en La Laguna (Tenerife) donde dio a conocer la propuesta del Acuerdo Social por la Educación Pública en Canarias, en la que se recogen compromisos tales como el establecimiento de objetivos concretos y el diseño de indicadores representativos y eficientes para monitorizar la evolución de nuestro sistema educativo y valorar la eficacia de las medidas adoptadas.

 En este sentido, Pérez destacó que las dificultades económicas no deben ser un obstáculo para alcanzar mejores resultados, ya que “necesitamos, ahora más que nunca, construir un sistema educativo que preserve la dignidad de las personas y les ayude a crear sus propios proyectos de vida”. Para ello, según el consejero, “es obligatorio que seamos capaces de alcanzar un consenso general, para construir un sistema educativo fortalecido en sus cimientos por un gran y amplio acuerdo social y político canario”.

El documento presentado por el titular de Educación sienta las bases sobre las que diseñar una política educativa con acuerdos que trasciendan a la legislatura. Para José Miguel Pérez, el punto de partida debe surgir “del consenso de todas las fuerzas sociales y políticas para lograr los niveles de calidad educativa, excelencia y equidad que Canarias necesita para su mejor desarrollo, sostenibilidad y cohesión social”.

 El consejero dijo que el nivel educativo de una población es uno de los principales indicadores del su nivel de bienestar presente y de sus potencialidades futuras y este no puede crecer sin el esfuerzo y compromiso de todos los sectores implicados, especialmente en esos momentos difíciles. En este sentido, Pérez afirmó que “entre todos podemos vencer el pesimismo del presente dibujando ese nuevo horizonte para nuestros hijos. El compromiso es de todos y empieza por uno mismo”


ACUERDO SOCIAL

Introducción

 Las entidades y personas que, consciente y voluntariamente, asumimos este Acuerdo Social por la Educación consideramos que las circunstancias actuales, nos obligan, más que nunca, a proclamar nuestro compromiso con la educación pública canaria. Y creemos que la mejor forma de hacer efectivo ese compromiso es contribuir, desde nuestros respectivos ámbitos de actuación, a reforzar un sistema educativo que preserve la equidad del actual modelo educativo, fortalezca las comunidades educativas, y garantice una financiación suficiente.

Pese a las dificultades económicas, no podemos retroceder en la calidad del servicio que se ha venido prestando, ni renunciar a nuestras aspiraciones de alcanzar mejores resultados. Por eso, debemos comprometernos personal y colectivamente para corregir nuestras principales debilidades (el abandono escolar temprano, el nivel de las titulaciones y el rendimiento escolar) aprovechando nuestras fortalezas y generando nuevas oportunidades para el éxito educativo.

Necesitamos, ahora más que nunca, construir un sistema educativo que preserve la dignidad de las personas y les ayude a crear sus propios proyectos de vida. Si todos estamos de acuerdo en este fin, es obligatorio también que seamos capaces de alcanzar entre todos un consenso general respecto a los medios que se necesitan para lograrlo. Es trabajo, y compromiso de todos, construir un sistema educativo fortalecido en sus cimientos por un gran y amplio acuerdo social y político canario.

En este sentido, valoramos muy positivamente, como punto de arranque, el acuerdo alcanzado por todos los Grupos Políticos que conforman el Parlamento de Canarias. Tomamos como referencia sus consideraciones y propuestas para construir sobre ellas un gran acuerdo social. Compartimos con los grupos parlamentarios la necesidad  de dar un impulso al sistema educativo que nos permita avanzar mejor y más rápidamente. Para este logro es necesaria la máxima implicación y ambición de todos, porque somos todos los que podemos hacer posible cada día el reto de alcanzar unos mejores resultados educativos, esencial para el inmediato presente de nuestra sociedad. Reconocemos, además, que el nivel educativo de una población es uno de los principales indicadores de su nivel de bienestar presente y de sus potencialidades futuras.

El compromiso colectivo es la llave que abre un futuro esperanzador. Podemos vencer el pesimismo del presente dibujando ese nuevo horizonte para nuestros hijos. Ellos merecen toda nuestra capacidad de diálogo y entendimiento, y a nosotros nos obliga a la mayor altura de miras. El compromiso es de todos y empieza por uno mismo.

 Creemos, por último, que es necesario diseñar una política educativa, con acuerdos que trasciendan a la legislatura, y cuyo punto de partida surge del consenso de todas las fuerzas políticas y sociales para lograr los niveles de calidad educativa, excelencia y equidad que Canarias necesita para su mejor desarrollo, sostenibilidad y cohesión social.

A C U E R D O S


Los compromisos y acciones que cada una de las entidades asumimos contribuirán al logro de la finalidad general y de los objetivos que a continuación se detallan.

Finalidad

Lograr que en el horizonte temporal de 2020, el sistema educativo en Canarias haya alcanzado a los mejores sistemas educativos europeos, tanto en sus condiciones institucionales como en sus resultados.

Objetivos

  • Mejorar la participación en el aprendizaje a lo largo de toda la vida y elevar el nivel general de estudios de toda la población canaria.
  • Mejorar la financiación del sistema educativo y aumentar tanto sus eficacia como su eficiencia.
  • Mejorar la participación del alumnado y de las familias en los centros educativos.
  • Mejorar la tasa de abandono escolar temprano.
  • Mejorar las tasas de titulación en todas y cada una de las enseñanzas universitarias y no universitarias.
  • Mejorar el rendimiento de nuestro alumnado en el dominio de las competencias básicas tanto en las evaluaciones propias como en las nacionales e internacionales.
  • Mejorar el dominio de una segunda lengua y facilitar su reconocimiento en todas las enseñanzas.
  • Mejorar el dominio de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Mejorar la empleabilidad y la capacidad de emprendimiento de la población.
  • Mejorar la escolarización en toda la educación infantil.
  • Indicadores


a)    Tasa de población entre 25 y 64 años que participa en una acción de educación o formación: 15%.

b)   Tasa de inversión en educación, con una distribución equitativa entre las distintas enseñanzas y territorios: 5%.

c)     Tasa de escolarización en el primer ciclo de educación infantil: 20%

d)   Tasa de abandono escolar temprano: 10%

e)    Porcentaje de alumnado de 15 años con bajo rendimiento en competencias básicas: inferior al  25%

f)     Tasa de repetición en la etapa secundaria obligatoria: inferior al 10%

g)   Tasa de idoneidad en la etapa secundaria obligatoria: 85%

h)   Tasa de estudiantes que superen con éxito la etapa secundaria obligatoria: 85%

i)     Tasa de personas entre 20 y 24 años que hayan alcanzado el titulo correspondiente a la etapa secundaria obligatoria: 90%

j)      Tasa bruta de titulados en la etapa secundaria postobligatoria: 50%

k)    Tasa de población entre 20 y 24 años que al menos haya alcanzado el nivel de la etapa secundaria postobligatoria: 40%

l)      Tasa bruta de población que se gradúe en educación superior no universitaria: 25%

m) Tasa bruta de población que se gradúe en educación superior universitaria: 35%

n)  Porcentaje de personas de edades comprendidas entre 30 y 34 años que hayan completado los estudios terciarios: 35%

o)    Tasa de alumnado que alcance con éxito el nivel B1 al concluir la etapa secundaria: 45%.
p)   Tasa de alumnado que al concluir la etapa de educación secundaria obligatoria utilice adecuadamente un ordenador: 85%

q)    Tasa de población entre 18 y 64 años que disponga de habilidades para iniciar una empresa: 30%

r)     Tasa de participación de las familias en las elecciones a consejos escolares: 20%


ACCIONES

1.- La administración educativa se compromete a desarrollar las siguientes acciones

1.1. Adaptar el sistema educativo tanto universitario como no universitario a las singularidades propias del archipiélago y a las necesidades de su población, construyendo un espacio único, tanto real como virtual, que integre la educación formal, no formal e informal y dotándolo de capacidad para elevar el nivel educativo de la ciudadanía.

1.2. Implementar mecanismos eficaces para evaluar los programas, planes medidas y resultados que se ponen en marcha, como fórmula imprescindible para la correcta toma de decisiones y también para definir criterios rigurosos a la hora de establecer prioridades.

1.3 Impulsar la autonomía de los centros, dotándolos de las condiciones necesarias para que puedan utilizar eficazmente las competencias que tienen asignadas y convertirse en organizaciones con capacidad para enseñar y aprender en la diversidad.

1.4 Revisar, los procedimientos administrativos actuales para agilizar la gestión tanto en los centros educativos como en los servicios centrales y reducir el tiempo que tanto los equipos directivos, como todos los servicios y el profesorado dedican a estas tareas.

1.5. Revisar la situación actual de las infraestructuras educativas y diseñar un plan de modernización que permita contar en todas las islas con centros educativos seguros y ajustados a las necesidades propias de las enseñanzas que imparten.

1.6 Promover el desarrollo profesional y el reconocimiento social del profesorado dotándolo de cauces y herramientas para que pueda mejorar permanentemente sus competencias profesionales, desarrollar nuevas funciones y progresar en el marco de una carrera docente bien definida.

1.7 Facilitar la participación real de la familia en la vida de los centros , apoyando el trabajo que en este sentido se realiza por las asociaciones de padres y madres existentes en todas las islas, prestando especial atención a los Planes de Formación de Familias, en establecer nuevos mecanismos que faciliten la comunicación entre profesorado y familia, así como poner en marcha procesos que favorezcan la participación activa de los padres y madres en la vida escolar.

1.8 Reforzar la estrategia actual para la reducción del abandono escolar temprano con nuevas actuaciones destinadas a la prevención, orientación, la adaptación de la oferta formativa y la transición a la vida activa.

1.9 Avanzar en la adaptación de las enseñanzas profesionalizadoras a las necesidades derivadas del mercado laboral así como a las aspiraciones personales, teniendo en cuenta tanto las singularidades de las islas como la existencia de un mercado global.

1.10 Diseñar y desarrollar un sistema de becas y ayudas al estudio que garantice una igualdad de oportunidades efectiva para todo el alumnado.

1.11. Promover la elaboración de una ley de educación para Canarias que consolide los avances logrados hasta el momento e impulse los nuevos desarrollos educativos que permitirá la convergencia en condiciones y resultados con el resto de Comunidades Autónomas del Estado y con los mejores sistemas educativos europeos.

2.- Las administraciones locales se comprometen a desarrollar las siguientes acciones

3.- Las organizaciones empresariales se comprometen a desarrollar las siguientes acciones.

4.- Las organizaciones sindicales se comprometen a desarrollar las siguientes acciones.

5.- Las organizaciones de estudiantes se comprometen a desarrollar las siguientes acciones.

6.- Las organizaciones representativas de las familias se comprometen a desarrollar las siguientes acciones.

7.- Las asociaciones y movimientos de renovación del profesorado se comprometen a desarrollar las siguientes acciones.

 8.- Las universidades canarias se comprometen a desarrollar las siguientes acciones….


Organización y seguimiento

Las entidades firmantes de este acuerdo constituirán una Comisión de Seguimiento que será la responsable del seguimiento y evaluación de los objetivos alcanzados. Esta Comisión contará con la presencia de tres representantes por cada una de los sectores, se reunirá, al menos, una vez cada curso escolar y emitirá un informe valorativo cada dos cursos escolares.

El Consejo Escolar de Canarias, si lo estima conveniente la Comisión y el órgano lo acepta, podría constituir el soporte técnico y logístico para facilitar el funcionamiento.

Fte:http: canariasday.es/noticia2013_04_28




Participación de REDESSCAN en el ENCIERRO con Trabajo Social ULPGC


Participación de Redesscan en el Encierro con estudiantes de Trabajo Social ULPGC: 25 de Abril de 2013


 Noticia enviada por REDESSCAN tras su participación en el Encierro de Trabajo Social de la ULPGC siendo así tres los encierros realizados en la ULPGC, desde Asamblea canaria por la Educación Pública agradecemos la participación de la marea naranja y que así logremos tejer las redes que tanta falta hacen:


"En la noche del 25 de abril estuvimos con 42 alumnas y alumnos de la ULPGC, la mayoría de ellas de Trabajo social, en el encierro por la educación pública, contra la LOMCE y las medidas de permanencia de la Universidad.



 Agradecieron la compañía y se animaron a seguir participando en la marea naranja, pendientes de propuestas. 

 Una hermosa asamblea muy verde, por la marea y por la esperanza que se respiraba"

Koldobi Velasco

Blog: Redesscan 
blogredess.blogspot.com/ 

jueves, 25 de abril de 2013

Galería de imágenes noche de ENCIERROS de EDUCACIÓN

Presentación de imágenes de 
esta Jornada de 
Encierros 
25A 


IES Arnao

 Pese a la fuerte oposición por parte de la Consejería emitiendo escritos a directivos y a profesores, el apoyo de éstos ha sido notable en IES como Santa Brígida y Domingo Rivero

 Recordarles a tod@s que las jornadas de lucha establecidas finalizarán con la Huelga en Educación del próximo 9 de mayo, en la que la ya creada y siempre necesaria unión de todos los sectores implicados están ya inmersos en una lucha que no terminará hasta acabar con esta política de recortes en todo el sector público y los ataques mediante la aplicación de retrógradas leyes como la LOMCE, una ideología implantada en forma de lo que antes era la Educación es por lo que desde la base en que se establece no es tolerada por ningún sector educativo, por la necesidad de la contundencia del rechazo es por lo que desde esta Asamblea por la Educación Pública llamamos a una mayor participación aún en las próximas movilizaciones

IES La Rocha

Ies Isabel de España
IES Pérez Galdós


En Telde han sido tres los centros con Encierros, El IES Arnao, IES La Rocha e IES Arencinbia Gil

Estudiantes del IES La Vega de San José. 
Encierro 25-4-2013

Por la Escuela Pública Canaria, contra la LOMCE,

contra los recortes en Educación y en los Servicios Públicos

 ¡No al expolio!

 IES Vega de San José


Facultad de Jurídicas ULPGC

IES Teror



Termina la jornada de lucha "formativa e informativa" con balance muy positivo, la lucha por la Educación canaria ha crecido en este Encierro, es que estos chic@s ya sabían de encierros, seguro esta noche recuerdan los 123 días de lucha que empezaron hace casi un año
LA LUCHA ES HASTA LA VICTORIA


Buenas noches

miércoles, 24 de abril de 2013

MAPA de CENTROS en GRAN CANARIA ENCIERROS 25A



CUANDO UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS, SÓLO NOS QUEDA UNA
GRACIAS

Gala Solidaria Campamentos de Tinduf IES LA MINILLA




Durante la jornada del 26 puedes acudir a la

 Gala Solidaria por los Campamentos de Tiduf

y seguir así participando en esta última gran lucha 

que ha logrado que la comunidad educativa 

sienta de la mano lo que se nos puede venir encima 

si no lo paramos manteniéndonos unidos



martes, 23 de abril de 2013

UNETE a los ENCIERROS: FORMATE E INFORMATE EN TU CENTRO


Enciérrate en defensa de la Educación Pública

 Si alguien desea acudir a un centro que no sea el suyo es muy conveniente que avise antes para informarse de qué actividades concretas son las que se van a realizar y que se cuente con su presencia en el mismo. Si es menor de edad debe ir acompañado de una persona adulta y con autorización familiar. En todos los casos ha de asistir documentado/a

Estos encierros por su carácter formativo están pensados para hacer asambleas de centros o zonas afectados por los recortes y para conocer más sobre la LOMCE y su consecuencias en caso de que llegue a aplicarse

 Los encierros son una medida reivindicativa, se pueden acompañar con actividades formativas y lúdicas pero es muy importante que los centros queden tan  cuidados y limpios como se encontraron

 Habrá diferentes actividades formativas y reivindicativas el jueves 25 y 26 de abril en:

Las Palmas de Gran Canaria
ESCUELA DE ARTE Y DISEÑO
CEIP GUANARTEME
IES VEGA SAN JOSE
IES MESA Y LOPEZ
LA MINILLA
ALONSO QUESADA
CAMPUS HUMANIDADES ULPGC
CAMPUS DE TAFIRA ULPGC

Norte
IES SANTA BRIGIDA
IES SANTIAGO SANTANA (ARUCAS)
IES DOMINGO RIVERO (ARUCAS)
IES TEROR

Telde
IES ARENCIBIA GIL
IES ARNAO JUAN PULIDO CASTRO
IES LA ROCHA - JOSE FRUGONI PÉREZ

Sureste y Sur
IES JOAQUIN ARTILES (AGÜIMES)
JOSEFINA DE LA TORRE (VECINDARIO)
IES ARGUINEGUIN (MOGÁN)
IES CARRIZAL 

Tenerife (LA LAGUNA)
IES CABRERA PINTO TENERIFE


 En este blog 
y en el evento en face 
puedes seguir la programación de las 
jornadas de lucha estos días

Solicitud de material: presentaciones (ppt), videoforums, camisetas verdes, puedes dirigirte a  AsCEP: canariasporlaeducacionpublica@gmail.com



IES Domingo Rivero de ARUCAS y material de ENCIERRO



Comentamos la situación hasta el momento en el IES ARUCAS DOMINGO RIVERO en relación a la jornada de encierro de 25 tal y como quedamos en la asamblea del 17

Sí pueden sumarse a nuestro encierro otros centros de la zona por si alguien a nivel personal quiere venir. Tenemos la autorización de la directora y el acuerdo del Consejo Escolar

Hoy enviaremos los comunicados a las familias. Las autorizaciones para asistir los alumnos las dimos ayer. Los alumnos de 16 o más años se pueden encerrar con autorización, los menores de 16 deberán venir acompañados de un mayor

Programa de la jornada:

También se comparte un díptico, el acuerdo del Consejo Escolar y un resumen de "lo que traerá la LOMCE" hecho por un compañero..
Enlace a los documentos.doc


PROGRAMA DEL ENCIERRO PARA EL JUEVES 25 DE MAYO

*A LAS 19 HORAS CAMPAÑAS:

-         No todos somos corruptos.

-         Recogida de teléfonos móviles viejos.

-         Recogida de material donado al centro.


*A LAS 20 HORAS ASAMBLEA:

-         Lectura del Manifiesto en Defensa de la Escuela Pública

-         Debate entre los asistentes


*A LAS 21 HORAS SE REALIZARA 3 MESAS DE DEBATE:

-         Mesa debate aspectos de la nueva ley de educación

-         Mesa debate sobre Participación ciudadana

-         Mesa debate sobre aspectos organizativos para los actos del día 9 y 11 de mayo.

Nota: Cada persona asistirá a la mesa que considere más oportuno.


*A LAS 22 HORAS CENA POPULAR

*A LAS 23 HORAS TALLERES:

-  Elaboración de pancartas, carteles, etcétera, para los actos posteriores

-  Música

-  Tertulias etc…


viernes, 19 de abril de 2013

Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario AMEC



AMEC solicita una segunda convocatoria extraordinaria de exámenes para los alumnos de titulaciones en extinción

by AMEC

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) ha solicitado al rector de la Universidad de La Laguna, Eduardo Doménech Martínez, una segunda convocatoria extraordinaria de exámenes para los alumnos que actualmente están cursando titulaciones en extinción.


Esta segunda convocatoria permitiría a muchos alumnos y alumnas concluir sus titulaciones de licenciatura o diplomatura (actualmente en extinción) sin tener que adaptarse a los estudios de grado. Se debe tener en cuenta que en algunas titulaciones esta adaptación perjudica excesivamente al estudiante, que pierde parte de lo cursado.

Desde AMEC, se entiende que al rector de la ULL no le cuesta nada poner en marcha una segunda convocatoria extraordinaria de exámenes, siguiendo el ejemplo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.


De esta forma, AMEC muestra su total sensibilidad y solidaridad con los estudiantes que cursan titulaciones en extinción que, según datos de la propia institución, suman un total de 5.648 alumnos y alumnas. La extinción de titulaciones es una de las peores consecuencias que ha generado la implantación de la denominada “Convergencia Europea”, “Plan Bolonia” o “Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”. La forma en que se ha gestionado la extinción de titulaciones en la ULL ha marcado, negativamente, el paso por la universidad de miles de estudiantes, “acosados” constantemente por la implantación de los nuevos grados, hasta el punto que muchos de los matriculados en las viejas licenciaturas o diplomaturas han perdido el derecho a recibir docencia.

            Bolonia, reglamento disciplinario y autonomía universitaria

                                                                                              Comentario de T. Joad


No deja de llamar la atención que muy poca gente recuerde hoy como quedaron en saco roto todas aquellas promesas que se hicieron en relación a la implantación del Plan Bolonia, promesas destinadas a vencer las resistencias de los que cuestionaban el proceso. Ya nadie recuerda como los que se opusieron a dicha implantación fueron tratados de la peor forma posible, acusados de tener miedo al cambio. Ahora, en medio del desmantelamiento de lo público y el éxodo de los jóvenes egresados, "palabros" como “empleabilidad” y “movilidad” suenan a farsa y a millones invertidos por la Universidad pública española en propaganda; suenan a negocio de unos pocos y fracaso de muchos. Al tiempo que se fortalecían las fundaciones universitarias* (auténtica privatización de la Universidad), los estudiantes eran desposeídos de los pocos derechos que se habían podido conquistar a lo largo de los últimos decenios de lucha estudiantil.

La puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior se acompañó de los viejos mecanismos represivos que había desarrollado la Universidad franquista de los años 50. A la hora de neutralizar la crítica y la resistencia estudiantil no se ha dudado en utilizar el Reglamento de Disciplina Académica del 54, reglamento que no ofrece garantías a los estudiantes y que nos permite ver dos de los elementos que, sin duda, caracterizan a la Universidad pública española: la precariedad democrática y el caudillaje que ejercen los rectores. En líneas generales, la persistencia de un reglamento disciplinario de este calibre en la Universidad pública nos permite constatar el sentido real de la denominada “autonomía universitaria”.

Las mil veces mentada y reclamada “autonomía universitaria” se nos muestra como un elemento degradado que, en medio de estas circunstancias, solo puede encubrir la falta de transparencia y el autoritarismo del profesorado**. Dotados de su reglamento disciplinario, por poner un ejemplo, los profesores, con su rector al frente, solo deberán contar con la autonomía suficiente que les garantice impunidad e "infalibilidad" a la hora de aplicar dicho reglamento a los alumnos y alumnas díscolos.

En definitiva, al mismo ritmo que se implanta el Plan Bolonia se consolida una Universidad de Orden. Una Universidad que reclama el viejo marco de relaciones en las que el alumno degradaba su condición y el profesor ejercía su particular voluntad de dominio. Dadas estas circunstancias, dos serán las misiones fundamentales que deberá asumir el movimiento estudiantil; primero, quitar la máscara al profesorado universitario, tomando conciencia de que, pese a “convivir” en el mismo espacio, los intereses de ambos colectivos son diametralmente opuestos; y segundo, luchar por una Universidad abierta, democrática y a la que sea posible acceder, es decir, luchar contra las tasas y defender una política de becas y ayudas que sea real.

*En el caso particular de la ULL, el proceso de privatización de la Universidad se ha desarrollado desde la Fundación Empresa ULL (ahora denominada Fundación General Universidad de La Laguna). Un ejemplo de este proceso privatizador son los cursos de idiomas que exige la institución para acceder a algunos másteres y que son ofertados por la Fundación: cursos de idiomas o exámenes exprés del B1 a “buenos precios”. Aunque el volumen histórico de negocio generado por esta Fundación nos es del todo desconocido, dada la opacidad de la misma.

** No debemos nunca olvidar que el rector es un profesor y que a efectos prácticos los profesores son los que eligen, de entre los profesores de mayor categoría (los catedráticos), quién deberá ocupar el puesto dirigente en la institución. En este momento, la principal medida anti-crisis adoptada por el profesorado es la de reunirse  alrededor de la figura del rector. Doménech, en estas circunstancias, ejerce un doble papel en la ULL: la de rector-presidente y la de “líder sindical” del profesorado.

jueves, 18 de abril de 2013

MANIFIESTO ESTUDIANTES PRE-PARADOS ENCIERROS 25A




Estimadxs comapañerxs 

Desde Estudiantes Pre-Parados queremos informarles de la convocatoria de Encierros por todos los centros para 25 de Abril, ademas de una Manifestación el 26 de Abril. Acción coordinada que se llevará a cabo en todos los centros de enseñanzas medias y universitarias de Canarias, así como en todo el estado español.

Los motivos que nos llevan a esta movilización son diversos, pero tienen todos el mismo origen: una política educativa, con intereses capitalistas, que no piensa en las necesidades de la población y está hecha a las espaldas de la misma. Así, estas medidas suponen la privatización encubierta de la educación, la subida de tasas, la disminución de becas, la dificultad de realizar estudios universitarios con la norma de permanencia... 



Lxs estudiantes canarixs y la sociedad canaria debemos salir a defender la educación durante estos dos dias para expresar nuestra repulsa a los recortes en educación, ejecutados por el Gobierno del PP a través del Decreto Ley de Racionalización del gasto público en el ámbito educativo, así como en contra de la LOMCE que el ministro Wert pretende aplicar y que supondrá entre otras cuestiones una carrera de obstáculos para el estudiantado que tendrá que salvar hasta cuatro reválidas a lo largo del proceso educativo. Así mismo exigimos que la ULPGC paralice la aplicación de la norma de permanencia que supondrá una traba para que los estudiantes puedan estudiar, ya que nos obliga a sacar las asignaturas en tres años, o nos quedaremos sin poder seguir cursando nuestra carrera.
Para multiplicar los efectos de la Huelga, se están constituyendo en cada centro Asambleas de Encierros que de forma autónoma están trabajando la convocatoria de la Huelga, así como desarrollando toda una serie de acciones paralelas para difundirla.

Queremos invitar a las organizaciones sociales, políticas, sindicales… a que se sumen a la convocatoria y participen de las acciones que se llevarán a cabo durante estos dias, ademas de hacer la labor de difusion propia. Así mismo, ayudaría a multiplicar los efectos de la convocatoria que las organizaciones sacaran su propio comunicado de adhesión a los encierros y lo difundan por sus medios.
  •  25 de Abril/ Encierros en todos los centros
  • 26 de Abril/ Manifestacion a las 11 en el Obelisco

Para cualquier información, no dudes en ponerte en contacto con nosotrxs:

Estudiantes Pre-Parados
E-mail:
 estudiantespreparados@gmail.com
Tfno.:
 619 888 053
Facebook:
 Estudiantes Pre-Parados
Twitter:
 @epreparados
Radio:
 Estudiantes en lucha. Radio Guiniguada 105.90 FM, martes de 20:30 a 21:30 h

MATERIAL PARA DIFUSIóN

Saludos Revolucionarios

miércoles, 17 de abril de 2013

Asamblea Norte por la Educación Pública en Arucas IES Domingo Rivero



Como sabes en la Escuela Pública canaria, al igual que en todo el Estado y en otros derechos esenciales estamos sufriendo múltiples y cada vez más graves ataques y recortes


ENCIERROS 25A 

 Invitamos a las personas preocupadas por la Educación Pública y a los colectivos sociales y políticos a que se sumen a esta medida reivindicativa, como madres y padres, estudiantes o profesionales relacionados con la Educación o como agentes sociales activos.

Estos encierros serán también una oportunidad de encuentro de la Comunidad Educativa y de la zona


 

Te convocamos a una 

Asamblea por la Educación


17 de abril a las 18:30 

 IES Domingo Rivero


¡¡¡ Tu presencia en esta asamblea es muy importante !!!




Asamblea de Movimientos Sociales de Canarias

 La Asamblea canaria por la Educación publica participa junto a Estudiantes Pre-parados
en la Asamblea de Movimientos Sociales de Canarias en CSO Taucho, c/ Serrano 64 S/C de Tenerife en la que un importante número de colectivos sociales
Enlace a evento facebook


 El 20 de Abril desde las 10 de la mañana va a tener lugar una Asamblea de Movimientos Sociales de Canarias. Con iniciativas ante próximas movilizaciones de forma conjunta, una movilización específica de Canarias para alrededor del 30 de Mayo.

 Comunicarl que se ha creado un grupo de difusión y otro de organización. Ambos son abiertos desde la Coordinadora de Movimientos Sociales de Tenerife.

 En dicha Asamblea participarán diferentes colectivos de Gran Canaria, AsCEP asiste junto a Preparados,  además de la asistencia de Asamblea Popular Gran Canaria y 15M San Telmo.

 Paralelamente en CSO Taucho se celebra la Asamblea de AMEC en la que participará AsCEP y Estudiantes Preparados, por lo que se plantea una mañana de unión en la movilización de las próximas fechas entre ellas:

  •  25 Abril: Encierros en/con /por Educación
  •  1 mayo
  • 12M: Aniversario 15M Global
  • 30 M: Movilización canaria
 Se establecerán los suficientes medios para facilitar la participación en este calendario de LUCHA


Después de la Asamblea se celebra ese día un concierto de la Asamblea Antimilitarista en ULL, donde actuarán Javier Krahe, Aristides Moreno y Kakofonías (parte lúdica)

 Si deseas acudir a esta Asamblea en Tenerife envía un correo a canariasporlaeducacionpublica@gmail.com

domingo, 14 de abril de 2013

República y Educación: materiales didácticos


Interesantes recursos sobre la 
Historia de la Educación que intentó ser 


Aquí os podéis descargar esta unidad didáctica que tiene como fin recuperar la memoria de las maestras de la II República, devolviéndoles la voz, visibilizando sus aportaciones a la modernización de la enseñanza, así como el papel que tuvieron en la conquista de los derechos de las mujeres. Sus nombres, vidas y obra, tienen que ser restituidos en la memoria, formando parte del legado de nuestra historia educativa.




Documental "La escuela olvidada"
Un análisis de la educación, desde el punto de vista histórico, económico, pedagógico y político. Repasa un siglo de historia de la educación en España, a partir del impulso modernizador que vivió el país a principios del siglo XX con el ensayo pedagógico, mixto y laico del Instituto-Escuela.
oces como el ex director general de Educación, Alejandro Tiana, o el ex presidente de Cataluña, Pasqual Maragall, opinan sobre las aportaciones del Instituto-Escuela. Asimismo, antiguos alumnos como las hermanas Zuloaga, Oriol Bohigas o Ángeles Barnes, trasladarán al espectador a aquellas aulas a través de sus recuerdos.



ASAMBLEA SURESTE por la EDUCACIÓN PÚBLICA 18 abril Victor Jara



Como sabes en la 
Escuela Pública Canaria, al igual que en todo el Estado y en otros derechos esenciales estamos sufriendo múltiples y cada vez más graves ataques y recortes

Es por eso que consideramos que es muy importante la lucha llevada a cabo por las asambleas, AMPAS, y otros colectivos que desde el curso pasado se están  organizando en la zona sureste de Gran Canaria.

Te convocamos a una Asamblea Sureste por la Educación Pública que se celebrará en el Teatro Víctor Jara el próximo jueves 18 de abril a las 18:00

 Tu presencia en esta asamblea es muy importante

viernes, 12 de abril de 2013

Materiales de LUCHA para las asambleas de los centros educativos


Materiales de LUCHA para las asambleas que se irán realizando las jornadas previas a los encierros en los centros educativos

Para descargar estas presentaciones, 
sólo tienes que pinchar el icono 
que marca esta imagen, además se irán añadiendo más presentaciones, folletos y cartelería

Resumen de esta ponencia: Las nuevas leyes que afectan a la Educación como el Real Decreto Ley 14/2012(20 abril 2012) y la propuesta de LOMCE del gobierno estatal favorecen la segregación del alumnado, la mercantilización de la educación, la reducción de la participación democrática en los centros y el desmantelamiento, por tanto, de la educación pública


Recortes en Educación: ¿cómo nos afectan?
-2011: Recorte de 1.800 millones de  euros del presupuesto destinado a  educación.
-2012:  Recorte de 3000 millones de  euros del presupuesto destinado a educación
El gobierno central pretende recortar el presupuesto para educación en 10.000 millones de euros en 5 años


Conciertos en Educación NO A LA ELITIZACIÓN


"LOS COLEGIOS CONCERTADOS EN UN CONTEXTO DE POBREZA GENERALIZADA: NO A LA ELITIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN" 
(Resumen del documento elaborado por la Plataforma Dignidad)
Enlace al Informe completo compartido

 Este es el título de un informe muy contundente que haremos público el próximo lunes 15 de abril, día en el que se abre el plazo de matrículas para el curso 2013-2014 en Canarias. Un informe en el que denunciamos algunas de las irregularidades y abusos que se vienen dando desde hace años en nuestra Educación de manera generalizada, con una Escuela Pública cada vez más precaria, donde la prioridad de muchos colegios queda lejos de la calidad educativa y se limitan ya únicamente a lograr que los alumnos puedan venir desayunados a clase, frente a una Escuela Concertada que camina hacia la elitización a costa de nuestros impuestos y de las aportaciones de los padres, con el beneplácito de nuestras Administraciones Públicas.

 Porque... ¿sabían que según la Ley los colegios concertados son un servicio público que debe ser gratuito, no discriminatorio y sin ánimo de lucro, como complemento de la Educación Pública? Según la Ley es así, pero lo cierto es que en Canarias no se informa a los padres de la gratuidad de la enseñanza o la no obligatoriedad de la cuota voluntaria, y están las familias hartas de poner reclamaciones y quejas por cobros abusivos en los colegios concertados y la Consejería de Educación sigue mirando para otro lado.

 Y esto sucede cuando hay colegios concertados en Canarias que presentan beneficios anuales por valor de más de 3 millones de euros desde hace muchos años, con suntuosos dividendos entre sus accionistas y millones invertidos en la RIC libres casi de impuestos a costa de sangrar a los padres y beneficiarse de las subvenciones públicas. Por cierto, ¿saben que según la Ley los colegios concertados no pagan el IBI y están equiparados a fundaciones y otras instituciones sin ánimo de lucro en cuestión de beneficios fiscales?

¿Y saben que en Canarias los colegios concertados, por alguna extraña razón, no tienen apenas alumnos sudamericanos, africanos, asiáticos o europeos del Este, a unos niveles que nos equiparan con Melilla, muchos puntos por debajo de la media estatal? ¿Saben que un comedor en un colegio concertado suele andar por entre el doble y el triple de lo que vale el mismo menú en un colegio público, a costa de los padres por supuesto? ¿Y saben que los colegios concertados en Canarias han podido acogerse todos estos años a la modalidad de libros gratuitos y casi ninguno lo ha hecho, prefiriendo pasárselos al cobro a los padres a precios desorbitados?

 Y a todo esto, ¿saben que la nueva Ley Educativa que prepara el Gobierno de Rajoy, la LOMCE, favorece claramente la concertación en detrimento de la Escuela Pública, a pesar de que hay estudios muy serios que prueban que la Escuela Concertada es hasta un 69% más cara? ¿Qué quiere decir esto, cuando en Canarias cada vez hay más pobres, más paro y más miseria? Muy sencillo: que la Educación Pública va a quedar como lo que es ya, una educación de beneficencia, de modo que los padres que quieran que sus hijos tengan una educación de calidad tendrán que pagarla, si pueden y tienen dinero, si no, mala suerte.

 Todo esto y mucho más quedará explicado y argumentado en el informe que publicaremos el próximo lunes 15, que esperamos tenga largo recorrido entre todos los colectivos y particulares interesados, planteando las acciones conjuntas o individuales que se estimen oportunas en beneficio de una Educación digna, gratuita y de calidad a la que puedan tener acceso en condiciones de igualdad todos los niños de esta tierra, con independencia del nivel de renta o la nacionalidad de sus padres.

 (Próximamente se incluirá el enlace al Informe completo)

lunes, 8 de abril de 2013

TOMA TU CENTRO: ENCIERRO el 25 ABRIL



 En la Asamblea Canaria por la Educación Pública celebrada el pasado jueves 4 de abril en el Campus del Obelisco se decidió potenciar que en los centros educativos públicos de Canarias se realicen encierros el próximo 25 de abril en contra de la LOMCE y de los recortes que se están desarrollando en la Educación Pública, coincidiendo con los encierros que se van a realizar en todo el estado ese mismo día.
Enlace al acta 04/04/13

 Estos encierros van a ser una oportunidad para que toda la Comunidad Educativa: alumnado, familias, profesorado y personal no docente, tenga la posibilidad de celebrar un encuentro en el que se informe sobre la LOMCE y las nefastas consecuencias que esta ley, en caso de desarrollarse, tendría sobre la Educación Pública. También serán un espacio que darán la posibilidad a que toda la Comunidad Educativa muestre su desacuerdo con las políticas que se están realizando de restricción de la inversión en Educación, además de las reivindicaciones específicas que cada centro decida incorporar.

 Sin embargo para que esta medida reivindicativa sea un éxito es necesario que esta información pueda llegar a todos los centros de Canarias, se realicen asambleas de la Comunidad Educativa, que en ellas se discuta y que se integre y desarrolle la propuesta.

 Esto se facilitaría con la comunicación no sólo electrónica sino, y sobre todo, personal en los centros en los días previos al 25 de abril.

 Se empezará la difusión de esta nueva movilización en la III Muestra de Educación de Sta. Lucía (Vecindario) y además paralelamente en otras zonas de la isla de Gran Canaria se vienen desarrollando protestas similares y apoyarán y seguirán a estos Encierros en muchas más zonas de esta y otras islas.

 Si estás interesado en hacer un ENCIERRO en tu centro no dudes en participar en las Asambleas informativas previas que serán anunciadas en este y otros medios. En cuanto estén los canales listos serán difundidos en este blog, en la web de Estudiantes Preparados, etc



AsCEP participa en la Muestra de Educación de Santa Lucía

III Muestra de Educación en Vecindario

AsCEP participará el 12 de abril en el Teatro Víctor Jara e inmediaciones en la 
III Muestra de Educación 
con stand y taller junto a otros colectivos como el colectivo

 Esta Muestra la organiza el Ayto de Santa Lucía y la Federación Fanuesca, junto con los centros de Primaria y Secundaria del municipio, y otras entidades relacionadas con la educación.

 El objetivo de esta Muestra es informar a la ciudadanía en general y al alumnado en particular, de la oferta educativa, formal e informal, que hay en el municipio; además de dar aliento en la defensa de la educación pública y prestigiar el trabajo de los centros educativos, el profesorado, madres, padres y estudiantes.